家長

有人認(rèn)為應(yīng)加以管制，有人不以為然

一些家長對“蘿卜刀”持反對態(tài)度。市民張先生看到網(wǎng)上“蘿卜刀”的視頻顯示，“蘿卜刀”雖是塑料材質(zhì)，但尖頭處很硬，稍微用力便能插破紙張，甚至蘋果。“還是不要讓孩子接觸這類玩具比較好。”張先生認(rèn)為，有必要對“蘿卜刀”加以管制。市民閆女士則認(rèn)為，孩子拿著“蘿卜刀”打鬧，不僅存在安全隱患，還容易激發(fā)暴力傾向。

還有一些家長則不以為然。市民王先生認(rèn)為，“蘿卜刀”的危險(xiǎn)性不如一支鉛筆或一把尺子。他表示:“如果連這種小玩具都不安全，那我還經(jīng)常被A4紙割到手，這么說A4紙是不是也存在安全隱患呢？”

家長陳女士也持同樣態(tài)度，她認(rèn)為，玩樂本就是孩子認(rèn)知世界的方式之一，角色扮演與模仿行為是孩子的天性。在她看來，“蘿卜刀”是相對安全的，主要還是看家長如何正確引導(dǎo)。“我家的兩個(gè)孩子都買了“蘿卜刀”，玩幾天就不玩了，更不存在沉迷。”陳女士說。

專家

玩具本身無暴力屬性，家長要正確引導(dǎo)

那么，孩子玩“蘿卜刀”是否存在安全隱患呢？“蘿卜刀”是否會激發(fā)孩子的暴力傾向？記者采訪了仙岳醫(yī)院兒童青少年心理門診主任李韻，她表示，“蘿卜刀”玩具本身沒有風(fēng)險(xiǎn)性和暴力屬性，家長正確引導(dǎo)孩子才是關(guān)鍵。

李韻說，孩子在成長過程中，會進(jìn)行一些模仿性的游戲，比如模仿奧特曼或超人，或拿一些工具比劃，均為正常現(xiàn)象。在這個(gè)過程中，孩子的模仿能力、控制能力、合作能力、人際交往能力等能得到培養(yǎng)。只要孩子知道在進(jìn)行模仿游戲時(shí)用力適度，不會招致他人反感，就沒有問題。

李韻還表示，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在玩“蘿卜刀”時(shí)表現(xiàn)出一些暴力傾向，比如神情很兇，或是有意忽略他人被“蘿卜刀”觸碰后的不良反應(yīng)。在這種情況下，家長要重視，要考慮是否是因其他事件導(dǎo)致孩子采取這種暴力方式。李韻說:“家長若觀察到孩子有暴力行為，也有可能是其他因素導(dǎo)致的，不僅是一把‘蘿卜刀’就能引發(fā)，它可能只是當(dāng)時(shí)孩子發(fā)泄情緒的一個(gè)道具。”

李韻建議，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的體育活動、娛樂游戲，以此鍛煉能力。如果孩子玩的是存在風(fēng)險(xiǎn)性和暴力屬性的玩具，家長要懂得正確引導(dǎo)，讓孩子在安全范圍內(nèi)玩耍，引導(dǎo)孩子控制好力度、不對他人產(chǎn)生攻擊性等。

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