龍湫亭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們?cè)谡n間休息時(shí)間活動(dòng)。（廈門(mén)日?qǐng)?bào)記者 林銘鴻 攝）

　　禾穆幼兒園的小朋友們?cè)趹敉饣顒?dòng)。 （廈門(mén)日?qǐng)?bào)記者 林銘鴻 攝）

　　湖里實(shí)小迎新志愿者引導(dǎo)新生開(kāi)學(xué)。（廈門(mén)日?qǐng)?bào)記者 林銘鴻 攝）

　　湖里小學(xué)生在課后服務(wù)學(xué)習(xí)輪滑。（湖里區(qū)教育局供圖）

　　孩子們美滋滋地在操場(chǎng)上合影。（金安小學(xué) 供圖）

　　廈門(mén)日?qǐng)?bào)訊（記者 佘崢）一年以來(lái)，湖里5327名教育工作者朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn):創(chuàng)建國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展區(qū)。

　　湖里區(qū)教育局說(shuō)，創(chuàng)建不僅是為了奪得“全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”稱號(hào)，更重要的是，要借此“全力推動(dòng)湖里教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階，辦人民滿意的教育”。

　　在追求優(yōu)質(zhì)和均衡教育道路上，湖里也正在成為一個(gè)新教育優(yōu)質(zhì)區(qū)，贏得越來(lái)越多學(xué)生家長(zhǎng)的信任和擁戴。

　　推出十大攻堅(jiān)行動(dòng)

　　開(kāi)始創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)

　　今年，湖里區(qū)入選首批全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣(市、區(qū)、旗)，全國(guó)135個(gè)，福建省5區(qū)上榜，湖里位列其中。

　　“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，即要求教育不僅要均衡，還要優(yōu)質(zhì)，最終要實(shí)現(xiàn)“公平而優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育”。因此，它的評(píng)估指標(biāo)又比過(guò)去的“教育強(qiáng)區(qū)”要求高了，有人認(rèn)為是“教育強(qiáng)區(qū)”加強(qiáng)版。

　　今年1月，湖里區(qū)趕在春節(jié)前，推出“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作十大攻堅(jiān)工程”，劍指優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建，要通過(guò)十大工程啃下“硬骨頭”，實(shí)現(xiàn)量質(zhì)齊升。

　　實(shí)施“補(bǔ)短擴(kuò)容”行動(dòng)

　　新學(xué)期增加學(xué)位1.62萬(wàn)個(gè)

　　秋季開(kāi)學(xué)，湖里區(qū)成為最大明星——開(kāi)辦了8所新學(xué)校（園），其中3所是九年一貫制學(xué)校。8所學(xué)校新增學(xué)位1.62萬(wàn)個(gè)，其中公辦學(xué)校6所、學(xué)位8250個(gè)。開(kāi)辦學(xué)校數(shù)量、所新增學(xué)位均為歷年之最。

　　這些新建學(xué)校的意義在于:它們有效分流解決熱點(diǎn)片區(qū)的大校額、大班額問(wèn)題，這是“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”創(chuàng)建的難點(diǎn)。

　　秋季開(kāi)學(xué)，不僅新學(xué)校，一些老校也等著驚艷學(xué)生——湖里區(qū)利用暑假對(duì)20余所校園進(jìn)行“微更新”，補(bǔ)充現(xiàn)有教學(xué)功能上的不足，修補(bǔ)原有規(guī)劃的缺撼，升級(jí)之后的學(xué)校煥發(fā)新的光彩。

　　湖里區(qū)教育局介紹，這是湖里區(qū)實(shí)施“補(bǔ)短擴(kuò)容”行動(dòng)之一，旨在持續(xù)擴(kuò)大教育學(xué)位供給。

　　除了新建成學(xué)校，今年湖里區(qū)已經(jīng)投入約13億元，開(kāi)工建設(shè)鐘山學(xué)校、墩上學(xué)校、鐘宅民族學(xué)校、古地石安置房配套幼兒園等7個(gè)項(xiàng)目。

　　組建教育集團(tuán)

　　要建校門(mén)口的優(yōu)質(zhì)校

　　不僅要有學(xué)上，還要上好學(xué)。湖里區(qū)采用的方法之一是組建教育集團(tuán)——通過(guò)龍頭校“一校帶多校”，引領(lǐng)幫扶各成員校，從而實(shí)現(xiàn)家門(mén)口的學(xué)校是優(yōu)質(zhì)校，每個(gè)小區(qū)都成為好學(xué)區(qū)的目標(biāo)。

　　教育集團(tuán)現(xiàn)在是熱點(diǎn)，區(qū)教育局介紹，其根據(jù)湖里學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)建三種模式——第一，創(chuàng)新“核心校+托管民辦校”集團(tuán)化辦學(xué)模式，康樂(lè)小學(xué)、南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廈門(mén)第三中學(xué)、進(jìn)修二附小等5所公辦學(xué)校分別托管世紀(jì)學(xué)校、啟泰學(xué)校、博林學(xué)校、東芳小學(xué)和育青學(xué)校等5所民辦學(xué)校；第二，組建“核心校+提升校”集團(tuán)化辦學(xué)模式，湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“實(shí)小+附小”，廈門(mén)金安教育集團(tuán)“金安+呂嶺”，湖里中心小學(xué)教育集團(tuán)“湖小+東二”，華昌教育集團(tuán)“華昌+天安”；第三，探索“核心校+新校”集團(tuán)化辦學(xué)模式，成立金尚教育集團(tuán)“金尚中學(xué)+尚文實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和南山教育集團(tuán)“廈門(mén)第三中學(xué)+南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。

　　此外，去年開(kāi)辦的廈門(mén)市梧桐實(shí)驗(yàn)學(xué)校與市屬五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)。

　　湖里區(qū)教育局說(shuō)，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，轄區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量、教育質(zhì)量和學(xué)校管理等方面得到提升。今年，湖里區(qū)的中高考成績(jī)都有穩(wěn)步提升，中考繼續(xù)保持領(lǐng)跑，廈門(mén)三中高考成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，本科上線率為80%。

　　啟動(dòng)“先鋒計(jì)劃”

　　幫助教師升級(jí)換代

　　教育的力量來(lái)源于教師。湖里區(qū)教育局啟動(dòng)“先鋒計(jì)劃”，為的是建設(shè)一支既能腳踏實(shí)地，又有高瞻遠(yuǎn)矚格局的優(yōu)秀教育管理團(tuán)隊(duì)。

　　近年來(lái)，湖里區(qū)教育局每年舉辦校園長(zhǎng)論壇，定期舉辦校（園）長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)班，最引人注目的是，區(qū)教育局幾乎每年都要組織校園長(zhǎng)到上海、深圳等教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)。

　　與此同時(shí)，校長(zhǎng)也“手拉手”——經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)結(jié)對(duì)培養(yǎng)年輕校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，助其提高管理水平、業(yè)務(wù)能力。

　　在對(duì)校（園）長(zhǎng)、書(shū)記的考核上，湖里區(qū)教育局細(xì)化量化市里考核指標(biāo)，建立正面、負(fù)面清單，量化后的考核涵蓋了黨建、辦學(xué)特色、教學(xué)、安全等方方面面。考核結(jié)果排后的校（園）長(zhǎng)、書(shū)記將被工作約談，考核結(jié)果也將作為校長(zhǎng)職級(jí)制和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任免調(diào)配的重要依據(jù)。

　　此外，湖里區(qū)始終把建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍作為提升教育質(zhì)量、提高辦學(xué)水平的重要抓手。湖里區(qū)為老師們建立了“新教師——區(qū)教壇新秀——市級(jí)骨干教師——市級(jí)名師——省級(jí)名師”的階梯式成長(zhǎng)體系，每個(gè)階段都有一系列舉措強(qiáng)化師資培訓(xùn)，幫助教師“升級(jí)換代”。

　　在剛剛公布的福建省最新一屆特級(jí)教師名單中，湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校林傳忠榜上有名。區(qū)教育局介紹說(shuō)，這幾年，在區(qū)委組織部的大力支持下，湖里教育更加注重自身“造血”——培育一批本土名師名校長(zhǎng)。除了林傳忠，還有正高級(jí)教師3名、副高級(jí)教師48名、市級(jí)骨干教師201名。

• 1
• 2
• 3
• 4
• 下一頁(yè)
• 全文閱讀