圖書館里親子共學 咖啡店相約寫作業(yè)

暑期“充電”，圖書館成家長、學子首選 咖啡店、奶茶店有利有弊引家長擔憂

圖書館成假期孩子們做作業(yè)、自習的首選地。

圖書館里寫作業(yè)之余還可以看看書。

廈門晚報訊（文／記者 林珊 郭文娟 圖／記者 劉東華）暑假開啟，廈門圖書館迎來了“學生潮”。除了獨自前來學習的學生外，不少家長帶著孩子一起“泡館”，將圖書館變成了“親子自習室”。安靜的閱讀空間、濃厚的學習氛圍，讓圖書館成為暑期親子學習的熱門選擇之一。

近日，記者在市圖書館走訪時看到，不管是一樓的閱讀區(qū)還是二樓的自習室，都有學生在自習、寫作業(yè)，兒童繪本館更多的是家長帶著低齡段的孩子在看書。此外，咖啡店、奶茶店甚至付費自習室等也是孩子喜歡去的暑期寫作業(yè)場所。

圖書館

放假實行“朝九晚五” 備課與親子共學兩不誤

廈門某中學教師胡女士就是在圖書館“陪讀”的媽媽之一。

胡女士家有兩個孩子。今年暑假，她給小寶報了圖書館附近的課程。早上送小寶去上課后，她和大寶就到圖書館自習，下午接小寶下課后一起回家，開啟了“朝九晚五”的模式。

“在圖書館更有寫作業(yè)的氛圍，也不會被其他聲響擾亂，更有利于集中學習，效率更高。而孩子在家很容易把時間碎片化，學習效率低。”胡女士說，家里環(huán)境比較寬松，孩子在家寫作業(yè)比較隨意，有時還會邊吃東西邊寫。此外，家里人多，孩子寫作業(yè)時容易被干擾，還會面臨電視、手機、電腦的誘惑。

她說，圖書館里有很多不同類型的書籍，寫作業(yè)之余可以看看書，轉(zhuǎn)換下注意力，效果更好。大寶在圖書館會定時完成學科的卷子，做完后會獎勵自己看二三十分鐘的書，然后再寫作業(yè)。

大寶在學習的同時，胡女士也不閑著，用電腦處理工作上的事情，備課、線上學習或者看書，實現(xiàn)親子共學。她觀察發(fā)現(xiàn)，暑假里不少父母陪同孩子一起在圖書館自習，孩子寫作業(yè)，家長看書或者辦公，“這樣的畫面很美好”。

咖啡奶茶店

同學相約去寫作業(yè) 也有一些是來玩手機

實際上，除了圖書館，咖啡店、奶茶店、付費自習室等也是一些孩子喜歡去的暑期寫作業(yè)場所。

黃女士的兒子下學期將進入初中就讀。今年暑假，黃女士給兒子報了個別科目的課外輔導班。“輔導班只上半天，上完課，孩子會和同學相約去外面寫作業(yè)。”黃女士說，兒子認為在家寫作業(yè)效率低，她家離圖書館又比較遠，兒子就和同學結(jié)伴去附近的咖啡店、奶茶店寫作業(yè)。

江頭附近一家咖啡店員工介紹，暑假開始后，確實有一些孩子到店里寫作業(yè)，“當然，也有一些是來玩手機的”。不過，真正的高峰期還未到來。一般是臨近開學前，很多孩子會到咖啡店扎堆趕作業(yè)。

也有孩子選擇去付費的自習室學習。家長馬女士說，她家附近有一家付費的AI自習室。前不久，她剛陪孩子去體驗了一回。這家自習室開在寫字樓里，有不同的座位類型。有的座位帶簾子，獨立隔開；也有些座位是一整排連在一起。自習室使用需付費，可以購買小時卡，也可以買周卡、月卡、季卡等。

看法

可以專注寫作業(yè) 還能閱讀喜歡的書

“在家里寫作業(yè)總?cè)滩蛔∠胱鲂﹦e的事情，比如一會兒想吃東西，一會兒想睡覺。圖書館安安靜靜的，有學習的氛圍。”初二學生小萱說。暑假第一周，她就天天泡在圖書館，除了完成學科作業(yè)，最開心的就是能隨手拿起喜歡的偵探小說“充電”。

對小萱來說，圖書館的魅力不僅在于安靜的環(huán)境，更在于“同伴效應”。“有時碰到同年段的同學，對視一眼，沒說話但都笑了。”不過她也發(fā)現(xiàn)有些小朋友在圖書館不是寫作業(yè)，而是玩手機。

談及學習效率，小萱坦言圖書館比在家高出不少：“家里時不時有人進出我的房間，會影響到我。在圖書館能一直專注寫作業(yè)，寫完一科還能換本書放松，很舒服。”

學習需要有好的環(huán)境

尊重孩子選擇但也有擔憂

胡女士說，自己小時候暑假都是在家寫作業(yè)的，家門口擺個小凳子就能寫。在她看來，以前的環(huán)境更單純，沒有電子產(chǎn)品的誘惑，沒有別的打擾，經(jīng)常一口氣能寫完半本。現(xiàn)在的孩子更追求學習的環(huán)境和氛圍，在圖書館自習其實也是一種自我約束和激勵。

胡女士發(fā)現(xiàn)，總有一些不和諧的畫面出現(xiàn)，比如坐在她對面的兩個小男生，一人一部手機，一直在玩手機、聊天，讓作為老師的她有點“不舒服”。還有看到占座和桌面上有紙巾等垃圾的現(xiàn)象。

對于孩子去咖啡店、奶茶店自學或做作業(yè)，家長黃女士曾把家附近的咖啡店、奶茶店“考察”了一遍，發(fā)現(xiàn)并非所有的咖啡店、奶茶店都適合學習。比如，有的咖啡店音樂開得比較大聲，旁邊有人打牌，也有一些成年人在玩手機游戲，這種地方就不適合。有的奶茶店桌面比較窄，寫作業(yè)并不舒服。此外，有的咖啡店燈光比較昏暗，對孩子視力也不好。

“我不反對孩子去咖啡店或者奶茶店寫作業(yè)，但我會提醒孩子，應該選擇適合的學習場所。”黃女士說，孩子大了，有自己的想法，也有自己的同學圈、朋友圈。相比獨自在家里寫作業(yè)，他更愿意跟同伴在一起。對此，她也尊重孩子的意愿。唯一讓她感到比較頭疼的是，平時她常常跟兒子建議，要少喝飲料。但兒子去咖啡店、奶茶店寫作業(yè)，消費是在所難免。暑假兩個月，她有點擔心兒子喝太多飲料對身體不好。

至于自習室，家長馬女士說：“自習室內(nèi)環(huán)境比較安靜，但藏在寫字樓里，人員混雜，對于中小學生還是有一定的安全隱患。”考慮到這個因素，她還是寧可舍近求遠，送孩子去圖書館。