科學教育政策＋ 14部門聯合出臺“27條”解決難題

科學教育師資＋ 學校多了位科學副校長

科學教育形式＋ 開發新“玩法”培養孩子的科學興趣

科學教育范圍＋ 開設家庭實驗室種下科研種子

廈門這道“加法” 答得很科學

廈門日報訊（記者 佘崢）蔡先生是廈門一家高新企業的工程師，不久前他被告知：他申請擔任公司附近小學科學副校長，被“拒”了，理由很簡單：申請的人太多了。

初夏的廈門，和氣溫一起升高的是科學教育的熱度。

薛超是廈門一家專門從事科學教育的國企負責人，他可以明顯感受到科學教育的熱度——他帶的團隊接到的學校合作邀請多了。薛超說，毋庸置疑，科學教育的春天來了！

廈門科學教育的春天，在科學教育的“加法”中到來。市教育局局長陳珍說，我們是從國家科技自立自強的高度，來為科學教育做加法。

她認為，廈門的特質是：廈門社會、學校的普遍價值觀念與加強中小學科學教育的精神氣質相容，為科學教育的發展提供了適宜的環境，科學教育正在快速發展。

我們從幾個側面，來看看廈門如何解答科學教育加法這道題。

政策做加法

半年出臺6個支持文件

給6個100%“撐腰”

廈門新一輪的科學教育，有政策“撐腰”——最近半年，廈門出臺6個科學教育文件，平均每月就有一個，這些文件從政策層面，為科學教育提供有力的支持。

其中最重要的是“27條”——3月，市教育局等14個部門聯合出臺《關于加強新時代中小學科學教育工作的實施意見》，提出大力弘揚科學家精神、推進科學教育資源供給側改革等27條措施，重點解決區域和學校科學教育亟需破解的重難點任務。

“27條”的亮點之一是提出六個100%，為科學教育落地奠定基礎，即全市學校100%每年開展一次科學節活動，學生100%參與學校科學節活動；全市開展科學類課后服務活動的學校數占比100%，每周參加1次以上科學類課后服務的學生數占比100%；全市100%的學校走向社會或借助第三方力量開展科學實踐活動，100%的學校建立“一校一品”的科學教育品牌。

這次的加法，還成功改變了一種成見：科學教育，不再只是教育部門和科協的事——廈門發揮“雙減”工作專門協調機制作用，建立由教育部門牽頭，宣傳、網信、文明、發改、科技、工信、財政、自然資源、生態環境、農業農村、團委、婦聯、科協等多部門協同推進的科學教育工作機制，做到課內課外、校內校外統籌抓科學教育。

這股合力來自強烈的緊迫感。陳珍說，青少年的科學教育內容包括科學知識、科學方法和科學精神。孩子通過科學教育可以更理性，更加接受整個世界的發展，而且能夠愿意投身科技創新發展。現在，越來越多人有緊迫感，意識到培養孩子的創新精神，對國家科技自立自強很重要。

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