廈門日報訊（記者 羅子泓 通訊員 楊雨昕) 上個月，一堂跨越時空的歷史課在寧夏彭陽縣多所中小學同步開講——廈門援寧彭陽工作組牽頭，引入漢景帝陽陵博物院的《博物 聚融——中華民族共同體的絲路印記》系列課程，并依托5G技術，將西安、固原、新疆等地博物館的絲路文物“搬”上云端。

彭陽縣第四小學學生李梓有興奮地說：“大開眼界，絲綢之路原來不僅僅是貿易之路，更是各民族的團結之路。”

從“輸血”到“造血”，從“扶貧”到“扶智”，閩寧教育協作正在走向深入，而這堂融合了前沿技術的課程，就是最新注腳。

創新組團支教 

讓優質教育資源流動起來

過去，支教老師往往是“單兵作戰”，難以形成持續的影響力。

如今，隨著“廈門援寧名師工作室”在彭陽縣各中學的落地，教育協作迎來新升級——從“分散支教”轉向“組團支教”。名師們不再局限于一所學校，而是以工作室為平臺，在彭陽縣域內開展巡回送教，讓先進的教育理念輻射更多鄉村課堂。

彭陽縣第四小學的學生就體驗到了這樣的送教活動。在名師工作室和廈大研究生支教團老師的帶領下，學生們制作水“火箭”、體驗活字印刷、嘗試古法造紙……當自制“火箭”騰空而起，學生們眼中閃爍的光芒，正是科學夢想被點燃的見證。

“我們不僅要送課，更要留下帶不走的教研能力。”廈門援寧彭陽工作組組長文杰說，教師隊伍將持續以“組團”的方式，通過講座、公開示范課等形式，為彭陽教育注入持久活力，讓優質教育資源真正流動起來。

深耕鄉土教育 讓家國情懷扎根心靈

如何讓教育幫扶既“接天線”又“接地氣”？對此，廈門援寧彭陽工作組給出答案：既要打開視野，也要扎根鄉土——在增強學生文化自信的同時厚植家國情懷。

去年7月，廈門援寧彭陽工作組牽頭組織的“行走的思政課·山海情”研學夏令營，讓42名閩寧小記者共同踏上紅色之旅。他們在小岔溝紅軍宿營地追憶崢嶸歲月，在任山河烈士陵園緬懷革命先烈；在青云灣梯田栽下樹苗，感受生態治理的艱辛與智慧；在姚河塬西周遺址，與千年文明“對話”……

更深入的文化認同教育在博物館展開。廈門教師帶領彭陽學子走進固原博物館，以本土文物為切入點，開展研究性學習。學生們完成的《山與海的約定——閩寧協作小史》《絲路明珠，穿越千年的邂逅——探索李賢夫婦合葬墓的秘密》《故宮的冬天——故宮冬季采暖取暖問題研究》三篇學習論文，不僅斬獲全國性獎項，更激發了學生對于家鄉的自豪。

“這些文物讓我明白，家鄉曾是絲路重鎮，連接著不同文明。”獲獎學生賈昊堯說。

融合前沿技術

讓山海協作跨越時空

不久前啟動的云端絲路課程，意味著閩寧教育協作邁入數字賦能新階段。

通過5G技術，西安、固原、新疆三地的博物館資源在課堂實時共享。12課時的項目制課程中，北斗七星紋銅鏡展現古代工藝技術的融合，漢龜二體錢訴說民族交往故事……當不同地域的文物在屏幕上交相輝映，中華民族共同體變得具體可感。

協作的溫度也在“山海互動”中持續升溫。此前，廈門援寧彭陽工作組牽頭的“閩寧緣 山海情”國防夏令營在廈門舉辦，18名彭陽學子來到鷺島，與廈門小伙伴“結對子”。在陳嘉庚紀念館，他們被愛國華僑傾資辦學的精神所觸動；在廈門大學、集美大學，他們立下求學志向；在鼓浪嶼琴聲中，他們感受到東西多元文化的和諧共鳴。

“我們希望通過活動，實現民族共同體意識的可感知、可認同、可踐行，達到知行合一的育人目標。孩子們密切的互動交流，正是民族團結的生動詮釋。”文杰說。