殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)培訓(xùn)首次舉行

廈門(mén)日?qǐng)?bào)訊 （佘崢 通訊員 王麗煌）一名特殊孩子是要進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的特殊教育學(xué)校，還是要進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀？近日，我市首次舉行殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)殘疾兒童少年的入學(xué)安置等問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)由廈門(mén)市教育局主辦，廈門(mén)市特殊教育資源中心承辦。這是教育部門(mén)第一次與民政、衛(wèi)健、殘聯(lián)等部門(mén)協(xié)作。

數(shù)據(jù)顯示，目前廈門(mén)殘疾兒童少年近一半在普通學(xué)校隨班就讀。此前，廈門(mén)成立殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)，這是多部門(mén)協(xié)同配合、多領(lǐng)域?qū)＜医M成的專(zhuān)業(yè)組織，主要負(fù)責(zé)殘疾兒童少年的入學(xué)安置、評(píng)估鑒定、康復(fù)訓(xùn)練等相關(guān)工作。

我市殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀工作面臨的挑戰(zhàn)是：隨班就讀學(xué)生認(rèn)定流程不規(guī)范、不統(tǒng)一，各區(qū)的認(rèn)定流程存在差異；教育評(píng)估安置建議缺失；個(gè)別區(qū)存在專(zhuān)家委員會(huì)組成部分不完整的情況等，這些因素都影響了隨班就讀學(xué)生評(píng)估認(rèn)定工作實(shí)施。

此次培訓(xùn)就是為了解決這個(gè)問(wèn)題，培訓(xùn)專(zhuān)家來(lái)自廈門(mén)市特殊教育學(xué)校、市教育招生考試中心、北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心。