“智”勝新賽道 廈門教育有“數”

全市教育信息化年度工作經驗交流會今日舉行

廈門日報訊（記者 佘崢 通訊員 李陳陵 邵戎）全市教育信息化年度工作經驗交流會今天舉行，它將交流學校在教育數字化轉型這條新賽道上的“奔跑”。

廈門市教育局局長陳珍說，教育從未像現在這樣充滿挑戰， ChatGPT（人工智能技術驅動的自然語言處理工具，編者注）帶來的討論熱度還未散去，“天空”（Sora，一種文本轉視頻模型，編者注）又來了，“人工智能+”時代影響和挑戰著傳統教育模式，或許需要重新定義知識、學習和創造。

她說，一直以來，廈門把教育信息化擺在教育事業發展大局中來思考、謀劃，以數字化轉型全力開辟教育發展的新賽道，為教育高質量發展提供有力支撐。

市教育局介紹說，去年，全市又有60所學校成為新一批智慧校園達標學校，數量創新高。目前，市級中小學智慧校園達標校總數達168所，提前完成廈門“十四五”（2021-2025）教育事業發展專項規劃確定的目標任務。

在教育數字轉型中，廈門堅持“應用為王”的理念，一方面，實現了智能技術下沉教育教學一線；另一方面，把“數字高速公路”也“鋪到”家長端——家長們端坐家中，通過手機可以報名，調閱孩子體檢等信息。

我們從幾個側面，為您展現廈門教育在新賽道上的表現。

教育教學新賽道

大數據、人工智能應用課堂

滿足學生個性化學習需求

觀察點

學校啟用智慧作業分析系統，老師通過掃描儀或智能筆等采集學生作業數據，然后展開各個層次的分析。

58歲的白源法是湖濱中學物理老師，粉筆、黑板是他學生時代課堂的記憶。不過，現在的課堂不一樣了。

在一堂聲波的物理課上，白源法先是請學生上臺演奏笛子，自己則演奏自制的“水琴”，再用多媒體設備演示聲波的原理。

不僅“教”，“學”也不一樣，白源法布置的課堂作業，不是寫在黑板上，而是傳輸到學生手中的平板終端上。幾乎是在學生完成的一瞬間，他得到答題正確率，了解學生對新知識的掌握情況。

白源法說，他不排斥實驗、粉筆板書這些傳統方法，但也會把傳統方法與信息技術進行結合，豐富教學方式，例如，神舟飛船與空間站交會對接、月球探測等，這些以前僅能靠圖片講授的課程內容，借助信息化手段，教學變得生動直觀，可以很好地調動學生學習積極性。

熊子源是白源法的學生，他認為，借助數字技術，抽象的知識變得通俗易懂，他喜歡上了物理。

在蔡塘學校，老師每天布置“智慧作業”——這所學校啟用智慧作業分析系統，老師通過掃描儀或智能筆等采集學生作業數據，然后展開各個層次的分析。

蔡塘學校校長丁敏健說，在教師層面，“作業系統”等平臺快速獲取學生作業收交數量、作業完成質量等情況的數據信息，從而更精準地因材施教；在學生層面，系統收集學生答題情況，生成錯題集，可以針對性地對錯題反復練，學習效率更高；在學校層面，可以產生校本題庫，便于教師經驗的傳承。

數字化技術的應用已經融入廈門越來越多學校的課堂中。老師們應用國家智慧教育平臺，探索課堂應用場景，以數字手段撬動“教與學”領域的深層次變革。

市教育局副局長鄭朝南說，大數據、人工智能等信息技術應用到教育教學中，幫助教師努力滿足學生的個性化學習需求，最終促進減負提質。

教師培養新賽道

用人工智能“催熟”師資

觀察點

AI課堂教學行為分析系統，包攬了各種“活兒”，通過切片還原上課情景，直觀生動地描述師生在這節課中的優點與不足。

郭聞娟是海滄延奎實驗小學數學老師，在她上完《分數的初步認識》后，得到一份課堂診斷報告，其中有語速的統計：每分鐘188.5字。大數據提醒她，授課最佳語速是每分鐘200-250字，語速過快會導致學生沒有時間來思考、吸收、記憶，反之導致學生精力渙散。

報告還提供了課堂提問情況的分析，標注哪些是“識記性”問題，哪些是“分析性”問題。

這些數據的意義在于：通過數據的分析對比，可以直接改變老師課堂提問方式——如果淺層次的問題占比多，就要做出改變，增加分析性、應用性等高階問題，引導學生發散思維。而一旦教師提問方式變了，學生回答問題時學會了應用知識，學習成績、學習能力提升就水到渠成了。

海滄延奎實驗小學書記易增加則認為，這套AI課堂教學行為分析系統還開辟了教師培養的新路徑。

他說，以前要評價教師一節課，常常要設計好幾份量表，教師分組多維度觀察，興師動眾、勞心勞力。現在AI課堂教學行為分析系統，包攬了各種“活兒”，教師上課后20分鐘，AI自動生成診斷報告。從錄像到課堂行為分析，從ST曲線到教學行為數據……各種統計圖、雷達圖一目了然，通過切片還原上課情景，直觀生動地描述師生在這節課中的優點與不足。

市教育局信息化處說，近年來，在教師隊伍培養的數字化新賽道上，廈門開展教師信息技術應用能力提升工程2.0、校長信息化領導力專項培訓等，推進教師數字素養提升。

與此同時，廈門實施教育部人工智能助推教師隊伍建設試點項目，邀請專家入校指導，開展工作坊研修式培訓，建設教師研修平臺，支持教師線上學習、資源共享、課題管理及培訓，為教師隊伍建設提供支撐。

教育治理新賽道

挖掘數據價值

提供優質便捷教育服務

觀察點

“廈門i教育”相當于給教育安上一顆“聰明的大腦”，通過教育大數據的監測、分析與挖掘，為教、學、考、評、管等環節提供服務。

陳女士的兒子今年讀初三，上周她接到老師通知，今年的中考報名確認，不需要人工確認，只要打開手機，進入“廈門i教育”公眾號確認即可。

在此之前，陳女士已經在“廈門i教育”查到兩個孩子的體檢報告。

“廈門i教育”也是廈門開辟教育治理新賽道的重要載體，于2019年底上線，把和教育有關的數據集中在一起。從某種角度上說，相當于給教育安上一顆“聰明的大腦”，通過教育大數據的監測、分析與挖掘，為教、學、考、評、管等環節提供服務。

近年來，這個教育大數據中心，將更多的數字化教育服務，從學校端延伸到家長端。譬如說，學生生病請假，家長可以通過手機直接上報孩子健康異常，不必再通過老師中轉，不僅減輕老師和家長的負擔，更重要的是，提升校園師生健康管理信息采集工作效率。

數字技術還把廈門家長從烈日和長隊中解放出來——幼兒園、小學新生報名，家長已經不用徹夜排隊，也不用頭頂烈日，更不用去銀行申請拿出抵押的房產證，他們只要坐在家中，就可以完成報名，系統會從聯動的部門調取房產等相關數據。

“廈門i教育”一直在升級，市教育局信息化處透露，今年還將上線平臺創新型開發工具，學校可不必再尋求第三方服務商，直接通過平臺工具自主開發個性化應用。

鄭朝南說，面向課堂、面向課后、面向全體，推進教育數字化戰略行動，這是廈門教育數字化轉型交出的創新答卷。

亮點

主打不見面

“入學一件事”入選省級優秀案例

為每位報名新生平均減少證明材料5項

今年年初，福建省數字福建建設領導小組辦公室公布2023年度全省公共數據應用優秀案例，廈門市“入學一件事”管理系統榜上有名。

廈門市“入學一件事”管理系統是廈門市教育局在推進教育數字化轉型過程中，傾力打造的一項標志性公共服務數字化場景應用。

這個系統創新“不見面”辦理模式，實現全市幼兒園、小學、初中入學報名以及隨遷子女積分認定、人才子女就學等事項“一張表單、一套材料、一次提交、一網通辦”，解決原辦理方式證明材料多、排隊長等痛難點問題，提升市民教育獲得感和滿意度。

數據顯示，去年，這個管理系統共受理小學、幼兒園新生入學報名11.3萬人，共享調用各類數據超90萬條，為每名報名新生平均減少證明資料5項。

揭秘

智慧教育平臺

這樣服務師生

“廈門i教育”相當于廈門智慧教育平臺。去年，這個智慧平臺能做的事更多了，其中之一是大大提升服務師生水平。

●學生綜合實踐服務

完成2022-2023學年線上夏令營申報活動。

●學生綜合素質評價服務

“廈門i教育”與教育部學生成長評價完成對接。

服務涵蓋30余所試點學校相關年級的師生。

●學生資助服務

新版學生資助服務功能旨在提升集中支付、優化學生線上申請等功能，實現全市學生資助集約化管理。

去年全年逾萬名學生通過學校審核。

全市集中支付申請人數近2萬人。

●師生健康管理服務

>>校園傳染病防控模塊

去年2月，師生健康管理上線校園傳染病防控模塊，實現了校園傳染病常態化管理和應急管理的平穩過渡。

>>學生體檢報告查詢模塊

去年10月，師生健康管理開放，全市中小學生體檢報告線上一鍵查詢的功能。

目前已支持查詢2022-2023學年、2023-2024學年健康體檢報告。

體檢報告指標信息包括:

形態指標/生理指標、眼科檢查/口腔檢查、內科檢查/外科檢查、耳鼻喉科檢查以及指導建議信息。

>>對接“校園傳染病監測預警與處置平臺”

去年12月，師生健康管理實現與疾控部門——“校園傳染病監測預警與處置平臺”的集成與對接。

完成與疾控部門傳染病預警數據跟蹤與管理的互聯互通，為進一步實現校園傳染病削峰縮短時長邁出新臺階。

●智慧教學服務

充分利用國家、省級智慧教育平臺的數據資源，集成題庫、組卷、閱卷、分析、評價等學校教學功能。

去年全年累計完成超4000場診斷與分析，生成逾100份個性化數據分析報告，有效提高老師教學效率，促進家校互動。