全國跨學科主題學習典型案例評選結果揭曉

廈門兩位體育教師喜獲一等獎

廈門晚報訊（記者 郭文娟）近日，“第二屆跨學科主題學習典型案例”征集活動評選結果揭曉，廈門兩位體育教師洪明忠、李璐雯合作報送的《賦能跨學科主題學習 提升中長跑運動能力》案例獲得全國一等獎。

本次活動由教育部基礎教育跨學科教學指導專委會組織開展，共收集全國有效案例1000份。活動最終評出一等獎70個，其中，中學體育組僅3個，洪明忠、李璐雯的案例就是其中之一。

洪明忠是廈門市新店中學教師、廈門市中小學體育學科教學指導委員會副秘書長，李璐雯任教于廈門三中。

據介紹，本次案例征集活動是跨學科跨學段比拼，囊括了中小學所有課程，要突出重圍獲獎非常不易。

體育如何實現跨學科融合？洪明忠說，很多人都有這個疑惑，實際上這是可以實現的。體育教學過程中的各個環節，都有很多角度可以挖掘。

“新課標要求創設真實情境教學。我們在案例中創設了一個抗洪搶險救災情境，通過跨學科融合來發展學生中長跑能力。”洪明忠介紹，抗洪搶險需要來回奔跑，輸送人員、物資等，對體能、耐力都是極大的考驗。這個過程中，很多學科元素都可以融合進來。比如，加入音樂伴奏來激發學生的興趣、熱情；奔跑中展現出的身體美、動作美，以及如何感受美、欣賞美、塑造美等，涉及美術學科知識；跑步中擺臂幅度大小、身體重心控制，涉及物理學科知識點；彎道跑切入點，則與數學最短距離有關。同時，也要落實立德樹人根本任務，發揮體育學科獨特的育人功能，將愛國主義教育融入其中，培養學生吃苦耐勞、團結協作、勇于挑戰自我、為民服務、愛黨愛國愛人民等精神品質。

他指出，教學中不能本末倒置，不能“為跨而跨”。學科還是要以增強素養、發展體能、提升技術能力為主，至于每個知識點如何滲透，要捕捉教學時機，巧妙融入。不僅要教給學生知識和能力，還要引導學生學會做人、健康成長，從而實現培養全面發展的人。

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創新練習方法 培養中長跑興趣

從教三十多年的洪明忠，有著豐富的教學經驗。此前，他多次獲得全國性大獎，包括全國中小學體育教學觀摩展示課特等獎、二等獎，“全國德育案例”一等獎，“全國論文比賽”二等獎等。上個月，他還指導多名體育老師在全省義務教育階段體育教師教學技能大賽中獲獎。

很多學生一提起中長跑這只“攔路虎”就害怕。洪明忠說，20年前他就開始針對這個項目做研究，提出要重視對學生中長跑技術的掌握，同時可采用變速跑、間歇跑、越野跑、定時跑等練習方法，來培養學生對中長跑的興趣。

他說，長跑鍛煉雖然單調、枯燥，但老師在指導學生訓練時，方法手段不斷變換，可以讓學生保持學習的新鮮感。在距離、速度、強度、時間、環境條件等方面，也可變換要求。比如，可利用校園內的操場、道路等，組織學生中長跑；也可借助學校附近的鄉間小路、小山丘、田埂等自然地形進行長跑、登山、越野等練習；或運用各種圖案，讓學生進行螺旋形跑、“8”字形跑、五角星跑等。這樣，既營造了歡樂、輕松的氣氛，又能消除學生的畏難情緒，提高練習的實效性。