為何能堅(jiān)持？

這一論壇為什么能歷經(jīng)人事更迭而堅(jiān)持下來(lái)，有很多因素。時(shí)任廈門市教育局局長(zhǎng)賴菡曾分析說(shuō)，論壇舉辦前幾屆，兩岸校長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)不多，大家都很珍惜這一能交流彼此經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

小眼鏡小胖墩多

兩岸面臨問(wèn)題如出一轍

論壇一直沿用這種模式：先開(kāi)會(huì)交流，然后到學(xué)校實(shí)地察看。第二屆論壇，開(kāi)了一周，校長(zhǎng)們幾乎每天換一個(gè)地方，每天看幾所學(xué)校。

更重要的是，兩岸校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：兩岸在教育這件事上，幾乎一致——畢竟同宗同源，文化背景相似。換句話說(shuō)，兩岸教育人的交流，可能比和其他地域同行的交流更有用。

譬如說(shuō)，在“中小學(xué)生體質(zhì)”上，兩岸面臨問(wèn)題如出一轍：小眼鏡、小胖墩越來(lái)越多。

分享成功經(jīng)驗(yàn)失敗教訓(xùn)

兩岸教育人成了朋友

最初，兩岸校長(zhǎng)更多分享的是彼此成功經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)，失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也要說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)：在某一個(gè)地方不容易做到的事，在另一個(gè)地方要成功，也不容易。

在新冠疫情發(fā)生后，論壇的永續(xù)也遭到挑戰(zhàn)，最終，兩岸教育人的執(zhí)著，以及通過(guò)交流后建立的牢固友誼，論壇得以繼續(xù)舉行。

兩岸教育工作者越來(lái)越認(rèn)為：他們面臨的挑戰(zhàn)高度相似，可以攜手共同去攻克。校長(zhǎng)們通過(guò)論壇增進(jìn)了解，建立了友情，成了朋友。

廈門市教育局局長(zhǎng)陳珍認(rèn)為，這種交流最終有效助推了兩岸融合發(fā)展。

每屆論壇設(shè)一個(gè)主題

過(guò)去十五年 他們聊這些

●基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育課程改革與創(chuàng)新

●基礎(chǔ)教育為“教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”，職業(yè)教育為“校企合作”

●教師專業(yè)成長(zhǎng)

●數(shù)字化學(xué)習(xí)

●藝術(shù)教育

●生命教育

●家校合作

●健康和體育

●科技教育

●生活技能教育

●校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

●心理健康

●綜合素質(zhì)評(píng)估

●線上教育

●深度學(xué)習(xí)

• 上一頁(yè)
• 1
• 2
• 全文閱讀