“在湖里，奮斗的青春最閃耀”系列——

廖玉立：用心用情澆灌“未來之花”

廖立玉（受訪者供圖）

東南網(wǎng)4月30日訊（本網(wǎng)記者 鄒玒）說話的聲音很溫柔，娓娓道來一個故事，有入腦入心之感。這是不少學(xué)生對廖立玉的評價。作為廈門市金尚中學(xué)道德與法治學(xué)科的青年教師，廖立玉入行十年，一步一個腳印潛心教學(xué)，在教育教學(xué)方面獨當一面；連續(xù)9年擔任班主任，她也憑借著耐心和細心，將關(guān)懷送到每個學(xué)生身邊。

融匯貫通

她是信手拈來的“故事大王”

教育部于2021年11月組織開展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選，廖玉立的作品也入選其中。課程多次入選國家級、省級的精品課程，多次開展省市區(qū)級公開課及講座，論文多篇入選CN和市級匯編，這些成績背后是廖玉立筆耕不輟的努力。

“道德與法治，對初中的孩子們來說，尤為重要。”在廖玉立看來，這個時期的孩子正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，給孩子們怎樣的引導(dǎo)，讓他們做正確的事，作為課程教師，路長且艱。

“我家在湖里，如今也在湖里教書育人，見證了湖里教育的飛速發(fā)展，格外驕傲。”廖玉立說，她也愿意融入其中，奉獻力量。教學(xué)十年，廖玉立說，她鮮少看過回家路上的夕陽。學(xué)生下課后，她就把自己交給書籍，去探索更多故事，再用孩子們喜歡的方式表述出來。

在學(xué)生們眼中，廖玉立的課是立體的，是具象化的。故事就像是信手拈來一般，無論是什么內(nèi)容，這個“故事大王”總是能找到契合的故事。

課本上談到“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”，廖玉立的故事就展開了。“鄧稼先是我非常喜歡的歷史人物，在課堂上，我就和孩子們分享了他的故事。”這是廖玉立許多課中印象頗深的一節(jié)課，在講到鄧稼先為了做實驗而受到核輻射，她的眼眶是濕潤的。她看著班上的孩子，他們陷入沉默，有的孩子也隨著她一同淚眼蒙眬。

之后，也有孩子將自己的感悟?qū)懗鰜怼Ａ斡窳⒄f，再次回想起來，自己也覺得驕傲，“因為作為道德與法治的教師，我把正確的內(nèi)容帶給孩子，他們也記住了”。

就地取材也是廖玉立的“拿手好戲”。去年9月疫情防控期間，廖玉立在金尚社區(qū)擔任志愿者。她從自身的感受出發(fā)，將鮮活的故事配合愛國主義教育、生命教育、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛與感恩教育等，讓眾志成城抗擊疫情的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前。

去年，廖玉立也有了個新身份——湖里區(qū)理論宣講輕騎兵。那些故事從課堂走向機關(guān)、街道、社區(qū)等地方。以“小故事”呈現(xiàn)“大情懷”，是她探尋宣講入耳入腦入心的方法。“我講的內(nèi)容是《百年黨史話青春擔當》，聽起來是個很大的題目，我把它分成五個故事。”廖玉立說，這其中有“鐵肩擔道義，妙手著文章”“熱血鑄忠誠，傲骨自擔當”“此志淡名利，以身許國威”“奇謀與妙策，革故而彌新”“脫貧長征路，一諾終無悔”五個篇章，通過五位來自不同歷史時期青年黨員的奮斗故事，感受百年黨史中熊熊燃起的青年斗志和青春擔當。

廖立玉在課堂上。（受訪者供圖）

耐心聆聽

她是踏實可靠的“知心姐姐”

今年春節(jié)，廖玉立收到一份讓她熱淚盈眶的禮物。這是班里一個靦腆的女孩，用日記的形式記錄與她的相處點滴，雖然每次記錄的內(nèi)容并不長，但其中滿是對廖玉立的認可和喜歡。

以誠相處，是廖玉立與學(xué)生相處的訣竅。“和學(xué)生相處的時間很多，擔任班主任的時候，從上午七點開始，期間有課堂上的相處，有大課間觀察他們的活動，他們的一言一行，都是他們心情的表露，是他們反饋給我的信息。”廖玉立說，看得多了，有時很快就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常狀態(tài)。

正值青春期的學(xué)生，有著各種各樣的煩惱。有的學(xué)生努力許久卻發(fā)現(xiàn)成績依然跟不上，失落的情緒溢于言表；有的學(xué)生受到家長的關(guān)注不夠，以使壞的方式來引起別人的注意；還有的學(xué)生喜歡打打鬧鬧……廖玉立就會抓著機會和他們聊天，學(xué)校的教室里、走廊上、林蔭道，都留下她和學(xué)生溝通的身影，孩子單純堅定的信任也慢慢地建立起來。

“有時候確實會因為他們的事情生氣，但了解了他們之后，站在他們的立場想問題，會發(fā)現(xiàn)其實孩子們已經(jīng)做得很好了。”廖玉立說，有些家長對孩子疏于關(guān)心，所以孩子們也不太可能有很強的共情力，她能做的就是盡力去彌補這些關(guān)心，而不是一味地指責(zé)。即使是學(xué)生之間的爭執(zhí)，在廖玉立看來都不是難事，只要公平公正，還是能得到認同的。

廖玉立的辦公室里，有個小箱子是專門為學(xué)生們準備的。女孩來月經(jīng)，可以來這里取用衛(wèi)生巾，男孩玩鬧褲子破了，也可以來這里縫補。這是學(xué)生們和廖玉立的小小默契，一點一滴的關(guān)心，讓學(xué)生們也把她當成朋友。一次，廖玉立在樓梯上被調(diào)皮的學(xué)生撞到，險些跌倒，是班里的男生扶住她，也讓“肇事者”和她道了歉。

互相守護的情誼，是廖玉立十年教師生涯里最為珍貴的記憶。許多學(xué)生即使離開了校園，走上工作崗位，也會時不時回來看她，和她互相掛念。“當老師，一定要用心育人。”廖玉立說，那些精心培育的花，結(jié)出豐碩的果實，是這十年生涯的最好答案，也是今后為之奮斗的持續(xù)動力。